３歳児りんご組が園庭のユスラウメの収穫をしました。


木にたくさんの実をつけています。


ボールの中にたくさん集めると「きれい」「いっぱいだよ」と

ずっととり続けています。


こんなにたくさん！みんなで集めると「いっぱい」になりました。

「このたくさんのユスラウメ、どうしましょう？」
お楽しみに。

青空のもと、みんなで運動会前の最後の練習です。
練習といっても、いつも楽しく踊っています。







運動会当日は、一人ひとり、元気いっぱい踊ります。
たくさんの声援をよろしくお願いします。

南山の池にいました。なんでしょう？


よく見ると・・・「ヤゴ」です。


「ヤゴ」とは？
知っている子どもたちもいましたが、大人でも見たことがない人もいるかもしれません。どうなっていくのかを観察するため、学級で飼うことしました。

南山幼稚園にやってきたカメの名前が決まりました。
さくら組がみんなで相談して決めました。
メスのカメだということで、名前は「さくら」ちゃん。


カメのさくらちゃん。


さっそく、カメを作って遊ぶ子どもたち。


カメのさくらちゃんに愛着がわいてきました。


大事に飼育していきます。

今日も朝から入場行進と開会式の練習に参加しました。
お辞儀など、とても上手になりました。

その後、３学年の全員がそろって「ミライ☆クルクル」を踊りました。
各学年ともに、お面、スカートやズボンなど、自分で手を加えた作品の衣装も身に着けています。


さくら組、みんな笑顔で踊っています。


こまかい動きも丁寧に踊っています。

ポーズ、今日もうまくできました。


振るのも上手です。


廊下では、ばら組が音楽をかけてさくら組の真似をして踊ります。


運動会の練習でなくても、踊ることを楽しんでいます。
ばら組のことを廊下の奥からりんご組の子どもたちが見ています。

「見て学ぶ」ことの大切さを改めて感じます。
こうして、誰かに言われるでもなく、遊びが伝播していきます。

この時期になると、チョウチョウが柑橘類系の葉っぱにタマゴを産み付けて、いつの間にか、あおむしになっている様子をよく見ます。

先生たちが園庭で幼虫を見つけたり、家から持ってきたりしています。

子どもたちに、あおむしの観察を通して、生き物の不思議さや美しさなどに触れ、感性を豊かにしてほしいと思っています。


こちらはカメ。元気にしています。

まだ、名前は決まっていません。

ばら組は朝、枝豆の水やりを終えると、すぐに遊び始めました。
戸外は暑いのですが、友達とのごっこ遊びが楽しくなってきています。

木の遊具を消防車に見立て、「出動！」と自分たちのイメージを楽しんでいます。

２階の遊戯室です。
さくら組がステージごっこを楽しんでいることをかぎつけ、ばら組の子どもたちがやってきました。
一緒にステージで踊りたかったようです。仲間に入れてもらいました。



さくら組もやさしく教えてくれました。

運動会の取組や一緒に遠足に行った経験などから、４・５歳児のかかわりが増えてきました。
遊びの中で子ども同士で、自然にかかわれるようになるとよいと考えています。

小学校の校長先生が「いつでも見ていいですよ」とお声かけくださり、小学生の演技を時々、見ています。
小学生の一生懸命に取り組んでいる姿に、「格好いいね」「右と左を合わせているんだね」と気づいたり、隊形が変わるところを「次はどうなるんだろう」と楽しみに見ていました。



小学生の頑張っている姿に、幼稚園の子どもたちも見とれています。
見て学ぶ環境。つくづくありがたいなと思います。

小学校との運動会を1週間後に控えました。
５歳児さくら組の午前８時２０分登園へのご協力、ありがとうございました。

入場行進や開会式の練習に参加し、「とても上手にできました」と小学校の校長先生に、たくさん誉めていただきました。

さて、続いて、幼稚園の全学年でリズム「ミライ☆クルクル」を練習しました。
入場は、４歳児ばら組から。


３歳児りんご組も、４・５歳児の円の中に入って踊ります。

入園してまだ2か月も経っていませんが、すっかり仲間入りです。
みんなで、リズムに合わせてかけ声をかけます。


「ミライ☆クルクル」のあとは、５歳児さくら組だけで「パプリカ」を踊ります。
子どもたち一人ひとりの表情がとてもいい顔しています。


３・４歳児は５歳児の踊りを見て応援します。


フィナーレは、５歳児さくら組です。曲を聴いてポーズを決めたり、向きを意識して取り組んでいます。

未来に希望の花を咲かせる南山幼稚園の子どもたち。
子どもたちも教職員も、心を一つにして取り組みます！

さくら組がパプリカの絵を絵の具でかいていました。
すると、その様子を見ていたばら組の子どもたちが、集まってきました。


「僕もかきたい」「紙、ちょうだい、先生」と意欲満々。

「かきたいなら、いいよ」とさくら組。

今日、ばら組の保育の計画には「絵の具で何かをかく」遊びの計画はありません。
けれども、子どもたちが自分からかかわりたくなる環境が、そこにはあったのです。「自分のやりたいことを見つけて」遊んでほしいという教師の意図がありました。絵の具の遊びを十分に楽しんで子どもは満足感を得ることができました。

麻布十番の地域の方から、「幼稚園にどうぞ」とクサガメをくださいました。
以前から、「幼稚園に何か生き物がいるといいですね」という話をしており、保護者の方からも、何か身近な生き物をという声をいただいていましたので、願いが叶いました。


さくら組の子どもたちにも紹介しました。
生き物の世話することを通じて、生き物をかわいがったり、命の大切さを感じたりできるとよいと思っています。

子どもたちと一緒に名前を考え中。どのような名前になるでしょうか。

昨日の大雨、大嵐の天気から一転、快晴の遠足日和となりました。
４・５歳児の大型バスでの遠足です。４歳児ばら組にとっては、初めての遠足でしたが、とても楽しんで行ってくることができました。
今年は、４・５歳児で順路を変更しました。じっくりと十分に楽しめたように思います。







水槽の中に手を入れると魚（ガラ・ルファ）が寄ってくるということで、さくら組の子どもたちが体験しました。「集まってきた！」「くすぐったい」「気持ち悪い」などいろいろ・・・。




さくら組は、あざらしショーを見ました。


いろいろな芸ができるので、みんなでたくさん拍手を送りました。


「ニモだ！」と知っている魚に大喜びのばら組


最後はみんなでお弁当を食べました。


バスの中でも、魚の話をしたり、歌を歌ったりして楽しんできました。
午前中、たくさんの人でにぎわっていましたが、十分に見て楽しんでくることができました。

楽しかった遠足の経験を、今度は保育の中で様々な表現活動に活かしていきます。

あかあかと実ったイチゴです。

４歳児ばら組が、水やりをして世話をしてきました。
「食べたい」ということで、収穫しました。
「でも、みんなで食べるのに、どうしたらいいかしら？」と相談して、人数分に切って食べることにしました。


一人のイチゴの分量は、↓写真のとおり。　一人あたりイチゴ1粒はないのですが、このわずかな「ひときれ」を味わっていただきました。
「甘くて、おいしい！」と子どもたち。

これだけでも、子どもたちは大満足です。

これからまだイチゴの実が赤くなってきそうなので、引き続きお世話をしようと頑張っています。

ひとまとめにして、これで9月ころまで、重しをしておいて発酵させるのだそうです。
下ごしらえ、みんなで上手にできました。
完成！


どのような風味の味噌が出来上がるか、お楽しみ。
ご協力いただきました岡田さん、保護者のみなさま、ありがとうございました。